Unterrichtsmitschauen
Die hier angebotenen Videos sind KEINE best-practise Beispiele, sondern spiegeln reale Situationen aus dem Unterricht wider. Sie sollen dazu einladen, verschiedene Unterrichtssituationen wahrzunehmen, das Wahrgenommen z.B. an Hand der Beobachtungsbögen zu reflektieren und anschließend darüber in den Austausch zu kommen und gerne auch kontrovers zu diskutieren bzw. Alternativen zu entwickeln.
Aus verschiedenen Gründen werden hier ausschließlich Unterrichtsausschnitte gezeigt, in denen die Lehrperson im Fokus erscheint. Diese Verengung in der Darstellungsweise darf jedoch nicht den Eindruck erwecken, dass im Unterricht mit Schüler*innen mit einer Hörbehinderung lehrer*innenzentrierte Unterrichtsformen vorherrschend sein sollen. Im Gegenteil: Die Aktivierung von Schüler*innen und deren Selbsttätigkeit durch entsprechende Methoden sind äußerst wesentlich für die Unterrichtsgestaltung.
Die Liste der Videos wird fortlaufend ergänzt und angepasst. Sie finden Videos zu folgenden Situationen:
Anbei finden Sie Links zu Videos, die verschiedene Situationen aus dem Unterricht wiedergeben.
Unterrichtseinstieg - Erarbeitungsphase - Wiederholungsphase - Ergebnissicherung
Zu jeder Unterrichtsmitschau erhalten Sie Anregungen, welche Aspekte in den Videos deutlich werden und folglich auch, welche Beobachtungsbögen eingesetzt werden können.
Wir hoffen, dass diese Videos einen Beitrag zur Seminararbeit und Selbstreflexion leisten und zur Qualitätsanalyse und Qualitätssteigerung beitragen.
Unterrichtseinstieg (DGS)
In diesem Video sehen Sie einen Unterrichtseinstieg (DGS).
Jahrgangsstufe: Klasse 3
Unterrichtsfach: Mathematik
Unterrichtssprache: DGS
Wir schlagen den Einsatz folgender Beobachtungsbögen vor:
Der erste Blick
kognitive Aktivierung - Lehrer*innensprache - Strukturierung - Kommunikationsförderung und Sprachentwicklung - Umgang mit Mehrsprachigkeit
Unterrichtseinstieg (LS mit LUG)
In diesem Video sehen Sie einen Unterrichtseinstieg (Lautsprache mit LUG).
Jahrgangsstufe: Klasse 5
Unterrichtsfach: Mathematik
Unterrichtssprache: Lautsprache (mit LUG)
Wir schlagen den Einsatz folgender Beobachtungsbögen vor:
Der erste Blick
kognitive Aktivierung - Lehrer*innensprache - Strukturierung - Kommunikationsförderung und Sprachentwicklung - Umgang mit Mehrsprachigkeit
Erarbeitungsphase
In diesem Video sehen Sie eine Erarbeitungsphase. Sie haben hier die Wahlmöglichkeit zwischen einer Kurzversion und der Langfassung.
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 Langfassung |
Jahrgangsstufe: Klasse 4
Unterrichtsfach: Mathematik
Unterrichtssprache: DGS
Wir schlagen den Einsatz folgender Beobachtungsbögen vor:
Der erste Blick
kognitive Aktivierung - Lehrer*innensprache - Strukturierung
Kommunikationsbedingungen
Wiederholungsphase
In diesem Video sehen Sie wie Unterrichtsinhalte wiederholt werden.
Jahrgangsstufe: Klasse 7
Unterrichtsfach: Deutsch
Unterrichtssprache: Lautsprache (mit LUG) / DGS
Besonderheiten: Teamteaching
Wir schlagen den Einsatz folgender Beobachtungsbögen vor:
Der erste Blick -
kognitive Aktivierung - Lehrer*innensprache - Strukturierung - Kommunikationsförderung und Sprachentwicklung - Umgang mit Mehrsprachigkeit - Sicherung von Text- und Sprachverständnis
Teamarbeit
Ergebnissicherung
In diesem Video sehen Sie den Schluss einer Unterrichtsstunde mit der Ergebnissicherung.
Jahrgangsstufe: Klasse 8
Unterrichtsfach: Erdkunde
Unterrichtssprache: Lautsprache (mit LUG)
Besonderheiten: Bildungsgang Lernen
Wir schlagen den Einsatz folgender Beobachtungsbögen vor:
Der erste Blick
kognitive Aktivierung - Lehrer*innensprache - Strukturierung - Kommunikationsförderung und Sprachentwicklung - Umgang mit Mehrsprachigkeit - Sicherung von Text- und Sprachverständnis
Kommunikationsbedingungen